* প্রতিবন্ধীদের মানবিক অনুভূতি ও সংবেদনশীলতার স্বরূপ ব্যাখ্যা করতে পারবে।

* প্রতিবন্ধী কন্যাকে নিয়ে পিতা-মাতার দুর্ভাবনা ও দায়িত্ববোধের স্বরূপ ব্যাখ্যা করতে পারবে।

* প্রতিবন্ধীদের প্রতি মানুষের অবহেলার চিত্র অনুধাবন করতে পারবে।

* রবীন্দ্রনাথের ছোট গল্পের আঙ্গিক ও শিল্প-সুষমা সম্পর্কে ধারণা লাভ করবে।

·         বাকপ্রতিবন্ধী মানুষ / পোষা প্রাণী / পাখির সাথে  মানুষের সৌহার্দের ভিডিও / ছবি দেখিয়ে প্রশ্ন করে শিরোনাম বের করা ।

১। তোমার বাড়িতে অথবা প্রতিবেশিদের মধ্যে কেও প্রতিবন্ধী  আছে কি ?

২। এদের তুমি ভালবাস? কেও ওদের সাথে খারাপ ব্যবহার করলে তোমার খারাপ লাগে?

·         লেখক পরিচিতির মাইন্ড ম্যাপিং স্লাইট প্রদর্শন।

·         নানা ধরনের প্রাণীর সাথে মানুষের সুসম্পর্কের ভিডিও/চিত্র।

·         নতুন নতুন শব্দ তালিকার স্লাইট প্রদর্শন।

·         মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর।

পাঠ শিরোনাম লিখে লেখক সম্পর্কে আলোচনা করা।

শিক্ষার্থীদের সরব পাঠ।

শিক্ষার্থীদের নিরব পাঠ।

বিভিন্ন প্রাকৃতিক পরিবেশে প্রতিবন্ধীদের সাথে পশু  পাখিদের অবস্থান বিষয়ের চিত্র/ভিডিও উপস্থাপন ।

বিভিন্ন শারীরিক ও মানষিক  বিকারগ্রস্থ মানুষদের সমস্যা ও তার প্রতিকার এবং তাদের প্রতি কেমন ব্যবহার করা উচিৎ তা নির্ধারণ করে আলোচনা করা।

১। সুভাকে দেখে লেখকের দুঃখ হল কেন ?

২। সুভার মুখের ভাষা না থাকলেও ভাবের স্ফুরণ ঘটেছে কিভাবে বুঝিয়ে লিখ।

সুভা গল্পের লেখকের নাম কি?

গর্ভের কলঙ্ক বলতে কী বোঝানো হয়েছে?

প্রতিবন্ধীদের প্রতি আমাদের কীরূপ আচরণ হওয়া উচিৎ বলে তুমি মনে কর বিশ্লেষণ কর।

এক দলের কাজ অন্য দলের মূল্যায়ন পর্যবেক্ষণ করে সক্ষমতা যাচাই।

চিন্তনমূলক কাজঃ                         ১০মিঃ

প্রতিবন্ধীদের মানবিক অনুভুতি ও সংবেদনশীলতার দিকগুলো আলোচনা কর?